Turma,
escolha a melhor produção de texto sobre as Olimpíadas, faça um breve comentário sobre a sua escolha.

                                                                 Galera Olímpica

     O projeto das Olimpíadas do EVS foi criado e executado pela professora de educação física Alessandra Sabadine com a contribuição de outros profissionais para os jogos.                                                                                                                       

        A abertura foi no dia 6 de setembro, numa quinta-feira. O encerramento foi no dia 14 de setembro. As modalidades disputadas foram: futsal, basquete, corrida, corrida com obstáculos, chute ao gol, Toto, tênis de mesa, bola ao cesto e golbol.

 O quadro de medalhas ficou com Egito ganhando um troféu pelo belo desfile caracterizando o país nos mínimos detalhes. Já a Itália ganhou um troféu pela também bela apresentação de dança dos alunos da professora Josefa do 3º ano com “La bela polenta”.

     Mas o grande campeão foi a Itália. Mesmo não tendo uma grande equipe com grandes atletas, não perdeu o espírito esportivo diante das derrotas e vitórias e foi até o fim confiante com a possibilidade de ganhar pelo menos alguma medalha.

      Com medalha de bronze ficou o Brasil que em minha humilde opinião achei que seria o grande campeão.

       Em último lugar mais não menos importante, ficou o Japão, que sofreu com a falta de professores prejudicando sua participação.

       Cada professor ficou responsável por um país e sua respectiva turma. A Itália teve como professores Luciane, Jane, Josefa e Ericton. Já o Egito contou com a ajuda de Zélia, Débora e Sandra. O Brasil ficou com a Marta Gisela, Alessandra e Dalva. E o Japão teve Simone (artes), Vinicius e Welson. Cada turma ficou responsável por um país. A Itália ficou com as duas 6ª, a 5ª série B e o 3º ano. O Egito ficou com o 8º B, 5ª série A e 1º ano A. O Japão ficou coma medalha de prata.

       E essa foi as Olimpíadas do EVS baseada na lealdade e no respeito ao próximo. Todo mundo querendo vencer, mas sabendo que tudo não passava de jogos e que somos todos amigos e colegas de escola.

Mayara e Thiago 6ª B

                                        Itália leva a medalha de ouro para casa.

              A 2ª Olimpíada do EVS foi um projeto da professora Alessandra Sabadini, que se iniciou no dia 6 de setembro com a abertura e a dança dos países. Competiam os países: Itália com as séries 3ª A, 5ª B, 6ª A e 6ª B; Brasil com o 1º A, a 5ª A e 8ª B; Japão com 2ª B, 5ª A e 7ª A; e Egito com a 2ª A, 4ª A e 8ª A. E com modalidades goalball, chute a gol, corrida de estafetas, pula corda, totó, corrida, bola ao cesto basquete, futsal, corrida de obstáculos e tênis de mesa.

Cada equipe tinha de 2 a 4 técnicos-professores que ajudavam as séries na abertura com os objetos que cada um ia usar, na dança, nas roupas e nos jogos.

           O encerramento foi no dia 14 de setembro com as finais dos jogos e a premiação, com as categorias desfile, jogos e dança. Egito ganhou a categoria desfile e a Itália ganhou as categorias jogos e dança. Com muita gritaria e comemoração, os italianos levam medalha de ouro e um troféu que ficou com a técnica-professora Jane.

           Em 2º lugar com a medalha de prata ficou o Egito e com a medalha de bronze ficou o Brasil. Em último lugar mais não menos importante ficou o Japão.

Muitas pessoas choraram, mais muitas sorriram e gritaram. O importante foi competir e saber o valor da lealdade, do respeito e da amizade entre as equipes e não desanimar quando perder alguma prova.

   Júlia Cutini e Brener

COMO ORGANIZAR UMA HEMEROTECA

Conteúdo:

Leitura e Escrita.

Objetivos:

Incentivar à pesquisa;

Dinamizar a leitura e escrita

Materiais necessários:

Jornais : A Tribuna e A Gazeta de dias diferentes (um mês inteiro);

Papel A4 ou Ofício;

Uma caixa de sapatos;

Caneta coloridas;

Lápis de cor;

Papelão ou cartolina; (para confecção de pastas)

Grampeador;

 Caixas para  de documentos

           Cola e Tesoura.

DESENVOLVIMENTO

1º PASSO
Peça para que os alunos formem equipes de no máximo cinco integrantes. Explique que a Hemeroteca física é uma coleção organizada de textos extraídos do jornal e que eles mesmos podem montar para ficar durante muito tempo na escola. Não esqueça de incentivá-los informando que esse tipo de trabalho, fará com que eles ganhem uma coleção de textos, e que os ajudarão em suas futuras pesquisas.

2º PASSO
O segundo passo é a escolha das matérias a serem recortadas, logo após a leitura delas. É interessante que os textos selecionados estejam relacionados a um único tema, por exemplo: Meio Ambiente, Educação, Política etc. É preciso ter atenção especial para as notícias que estão no verso da página, logo a escolha dos textos será por prioridade de interesse. Informe aos alunos que é muito importante um bom recorte do jornal, para que o leitor possa ter um bom aproveitamento do texto e do assunto que está contido nele.

3° PASSO
Muitas vezes é necessário se colar a matéria numa tira de papel, para melhor acondicioná-la na pasta de papelão, facilitando a leitura do material selecionado

4° PASSO
Seleção do tema e registro da matéria selecionada em planilha com os campos: tema, título, data e resumo. Nesse momento, os alunos possuem a escolha de falar um pouco do que o leitor encontrará no texto fixado na Hemeroteca. Peça para escreverem na capa da pasta, o nome da escola, da biblioteca, o número da pasta, qual o assunto, e o periódico utilizado.

5º PASSO
O arquivamento deve ser feito em pastas de papelão confeccionadas pelos alunos. Essas pastas também podem ser feitas de cartolina, o importante é deixar a criatividade fluir e se divertir com essa montagem.

6º PASSO
A Hemeroteca pode ser guardada nas bibliotecas, salas de leitura ou de multimeios. Caso a escola não tenha salas para esse tipo de serviço, existe a possibilidade de deixá-la na própria sala de aula.

FINALIZAÇÃO
Quando todos os textos estiverem fixados e identificados com tema, título, data e resumo, o professor pode junto com as equipes fazer uma revisão final do trabalho.

AVALIAÇÃO
Verifique o tema escolhido pelos alunos, e se a identificação foi feita de maneira correta. Avalie também a integração dos grupos e o envolvimento que tiveram durante a atividade

Orações Subordinadas Substantivas

                       Orações subordinadas substantivas 1

•  
• Questão 1

De acordo com o referido modelo, transforme em um substantivo as orações subordinadas substantivas em destaque:

a – Acreditávamos realmente que você colaborasse durante a pesquisa.
Acreditávamos realmente na sua colaboração durante a pesquisa.

b – A família estava certa de que Carlos chegaria para a comemoração.

c – O meu desejo era que todos comparecessem à reunião.

d – Foi confirmado que você participou na entrevista aos candidatos.

e – A solução mais viável é que os funcionários desistam em permanecer com a greve.

ver resposta

·                    Questão 3   Na frase: “Suponho que nunca teria visto um homem”, a subordinada é:
a – (   ) substantiva objetiva direta
b – (   ) substantiva completiva nominal
c – (    ) substantiva predicativa
d – (    ) substantiva apositiva
e – (    ) substantiva subjetiva

ver resposta

4- Procurando se ater ao código ora exposto, relacione a segunda coluna de acordo com a primeira:

a – (A) oração subordinada objetiva direta
b – (B) oração subordinada completiva nominal
c – (C) oração subordinada objetiva indireta
d – (D) oração subordinada subjetiva
e – (E) oração subordinada predicativa

(   ) Ninguém desconfiava de que as decisões já estavam tomadas.
(   ) Chegamos à conclusão de que nosso passeio não acontecerá.
(   ) O problema é que não confio em você.
(   ) O barulho constante não permite que os moradores vivam tranquilos.
(   ) Decidiram-se que as novas mercadorias teriam um novo valor.

ver resposta

 5-    Este é um exercício de classificação de orações subordinadas substantivas .Divida e classifique as orações substantivas dos períodos abaixo: (no caderno)

a) Fizeram a seguinte advertência: que o trabalho fosso secreto.
b) É possível que as provas sejam anuladas.
c) A boa notícia do dia seria que descobrissem a cura da AIDS.
.
e) Ninguém soube se morrera de desgosto.
f) Inteirei-me de que ela havia mentido.
h) Foi permitido que se estacionasse na calçada.
i) Seria conveniente que a empresa contivesse os gastos.
j) Ninguém sabe quem são os assaltantes.
l) Compreende-se que o ponto da lição era difícil.
m) Estou convencido de que ninguém mais verá esse convite.
n) É obrigatório que se ande de camisa aqui dentro.

 

- Transforme o período simples em período composto conforme o modelo:
Espero seu telefonema.
Espero que você me telefone.

• Desejo a sua vinda.__________________________________
• Necessitamos de ajuda.___________________________________
• Minha esperança é a tua felicidade.__________________________
• Tínhamos necessidade de ajuda._____________________________
• Desejo uma coisa: a tua felicidade.__________________________
• Seu casamento é urgente._________________________________
• A tua vida é necessária.___________________________________
• Espero a tua resposta.____________________________________
• Era esperada a sua chegada._______________________________
• Ele aguardava a tua chegada._______________________________

7- Classifique as orações em destaque:

• A virtude das mulheres é que elas nunca mentem.
• A verdade é que ele não voltará mais.
• Ele fez questão de que nos retirássemos.
• Ele ficou com medo que eu revelasse seu segredo.
• O time precisava de que todos os incentivassem.
• A criança quer sempre a mesma coisa: que a sua presença seja notada.
• Sou favorável a que o absolvam.
• Havia dúvida de que o episódio se repetisse.
• Ninguém duvidava de que o episódio se repetisse.
• É conveniente que todos participem.

Exercícios (orações subordinadas substantivas)
8-  Transforme o segmento em destaque numa oração subordinada substantiva. Observe o modelo:
Nós pedimos silêncio.
Nós pedimos que fizessem silêncio.
a) Todos desculparam sua falha.
____________________________________________________________
b) Cremos na sua honestidade.
____________________________________________________________
c) Desagradou-nos a visita de Manuela.
____________________________________________________________
d) Seria reprovável sua desistência da luta.
____________________________________________________________
e)Seu grande medo era o grito daquele menino.
____________________________________________________________
f) Quero garantias de seu envolvimento com o trabalho.
____________________________________________________________
9) Sublinhe e classifique as orações subordinadas das sentenças a seguir:
a)O importante é que todos estejam aqui bem cedo.
____________________________________________________________
b)É importante que todos estejam aqui bem cedo.
____________________________________________________________
c)Todos nos pediram que trouxéssemos as crianças também. ____________________________________________________________
d)Nunca me esqueci de que você me traíra.
____________________________________________________________
e)Tenho aversão a que me critiquem.
____________________________________________________________
f)O jovem advogado persuadiu o acusado de que a causa ainda não estava perdida.
____________________________________________________________
g)Começou a parecer-me que a primeira impressão não tinha sido justa.
____________________________________________________________
h)Confesso-lhe que me detive alguns minutos olhando-o fascinado.
____________________________________________________________
i)Parece que vai chover hoje à noite.
____________________________________________________________
j)Por favor, Cláudio, necessito de que me faças um favor.
____________________________________________________________
k)Vou lhe contar uma coisa: você está com as calças rasgadas.
____________________________________________________________
10) Complete os períodos com orações subordinadas substantivas adequadas e classifique-as:
a) É necessário________________________________________________
b) Logo notei_________________________________________________
c) Comentava se_______________________________________________
d) Informo você_______________________________________________
e) Bastaria___________________________________________________
f) A verdade é________________________________________________
g) Ela estava ansiosa____________________________________________
h)Quero sabe a penas uma coisa:__________________________________
i)Esse comentário nos trouxe a impressão ___________________________
j)Convém____________________________________________________
k)O fato é____________________________________________________
11)  Classifique as orações subordinadas substantivas de acordo com o código:
(OI) objetiva indireta
(CP) completiva nominal
a) (  ) Tenho a certeza de que ele ajudará seu irmão.
b) (  ) Cláudia agarrava-se loucamente à esperança de que Paulo voltaria.
c) (  ) Eles agora se convenceram de que o estudo é indispensável.
d) (  ) Eles agora estão convencidos de que o estudo é indispensável.
e) (  ) A mãe da menina lembrou-se de que o relógio estava atrasado.
f) (  ) Quem duvida de que existe um pote de ouro atrás do arco-íris?
g) (  ) Estava convencido de que todos os habitantes da cidade eram ruins.
h) (  ) Essas ocorrências servem para prevenir a população de que não estamos seguros.